连云港市艺术学校 舞蹈表演专业（三年制中职）实施性人才培养方案 一、专业名称（专业代码）     舞蹈表演（750202） 二、入学要求     初中毕业或具有同等学力 三、基本学制     3年 四、培养目标     本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业企事业单位（演艺团体），培养从事中国舞表演等工作，德智体美全面发展的高素质技能型人才。 五、职业范围 专业方向 职业岗位 职业资格要求 中国舞表演 舞蹈演员 目前尚无与舞蹈专业相对应的职业资格证书 舞蹈教员 六、人才规格     本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：    （一）职业素养     1.热爱生活，热爱舞蹈事业，树立毕生从艺的职业理想。     2.具有刻苦学习、顽强训练、团结协作的精神。     3.基本了解我国地域和相对应的民族风情，具有一定的人文素养。     4.养成善于观察、勤于思考、乐于探索的学习习惯和品质。     5.具有一定的计算机操作能力。     6.树立正确的文艺观和审美观。    （二）专业知识和技能     1.初步掌握舞蹈艺术的基本特点和基础理论知识。     2.具备身体控制、跳转翻等各项基础的舞蹈基本技能。     3.具备运用肢体表现舞蹈语汇，呈现艺术作品的表演能力。     4.具备初步的艺术审美和舞蹈鉴赏能力。     5.具备初步的舞蹈辅导和参与社会文化活动的能力。     6.具备初步的舞蹈编排能力。     专业（技能）方向——中国舞表演     1.具备基础的中国舞表演的基本能力。     2.具备基础的中国民族民间舞蹈表演能力。     3.具备毯子功基本技术技巧。     4.初步掌握中国古典舞身法、韵律、风格。 七、主要接续专业     高职：舞蹈表演、舞蹈编导 八、课程结构 九、课程设置及要求      1.本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和其他教育活动。     2.公共基础课包括文化课和公共选修课；专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。    （一）公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 1 经济政治与社会 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 2 职业生涯规划 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 3 职业道德与法律 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 4 哲学与人生 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 5 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 340 6 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 340 7 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 340 8 计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 9 心理健康 依据《中等职业学校心理健康教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 10 历史 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 68 11 自然科学常识 依据《中等职业学校自然科学常识教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34         （二）专业技能课     1.专业核心课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 1 基训 具有较全面扎实的舞蹈基本技能、技巧以及身体重心在舞姿运动中的运用，基本掌握中国古典舞动作风格、韵律、音乐感和艺术表现力。 736 2 剧目排练 基本掌握舞蹈表演元素、舞蹈片段、经典舞蹈剧目等，具备理解作品和表现作品的基本能力。 160 3 基础乐理 掌握音乐基本理论知识并且能融入到舞蹈专业学习、表演之中。 32       2.专业（技能）方向课——中国舞表演方向 序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 1 中国民族 民间舞 训练汗、藏、蒙古、维吾尔、朝鲜、傣族等民族民间舞，初步掌握中国各民族民间舞蹈风格、韵律及特点。 256 2 毯子功技巧 了解、掌握基本翻腾技巧（虎跳、前后桥及空翻等）及运用能力，培养学生的身体爆发力、协调性及灵活的能力，为舞蹈表演的运用打好基础。 192      3.专业选修课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 1 艺术概论 基本了解艺术的本质、特征和发生、发展的基本规律以及了解音乐、舞蹈等艺术现象的特点，提高学生的艺术审美能力，树立正确的艺术观。 32 2 化妆课 对舞台化妆的专业知识，有一定的了解与掌握，能够独立完成舞台化妆，增强学生的专业自立能力。 32 3 舞蹈编导知识 通过学习本课程，使学生掌握舞蹈编导的基础知识和基本的创作方法，能够进行简单的舞蹈作品创作。 32 4 舞蹈作品赏析 赏析舞蹈经典名剧、名作，使学生掌握舞蹈最基本的风格特点、审美规范和要求，具备对舞蹈艺术的分析、评价和鉴赏的基本能力。 32 5 群众文化管理与辅导 初步掌握群众文化工作的基本概念和基本规律，了解群众文化的形态分类、事业机构，社会群众文化需求和消费的关系。 32 6 中外舞蹈简史 通过中外舞蹈史的讲述,使学生了解世界舞蹈发展的具体历史过程，为学生更深入的了解，研究舞蹈打下基础。 64     4.顶岗实习     通过实习教育，培养加强学生良好的舞蹈素质、基本理论知识、舞蹈技能及一定的编创能力，提升对专业知识与技能的综合应用能力，使其适应中小学校舞蹈教学、艺术实践以及企事业单位艺术工作，并成为能够胜任和投身于舞蹈事业的技能型专业人才。 （1）实习内容与时间安排 ①实习内容：     舞蹈专业实习生涉及到舞蹈表演和舞蹈教育两个方向，同时学生自身的自然条件及专业水平，又面临不同层面、不同性质的实习单位，其实习内容是有区别的。根据实习单位的不同，基本可分为三块，一是中小学、青少年宫和群艺馆；二是专业艺术团体；三是各类培训性质的职业学校和演出公司等相关企事业单位。 ②时间安排：     实习时间为16周。     第1周至第3周：主要内容为听课、见习，了解实习单位、实习学校等基本情况。     第4周至第15周：进行实习期间的演出排练，对演出团体或者社会舞蹈培训单位的情况有选择性地做调研工作，为将来顺利踏上工作岗位积累第一手资料。     第16周：实习工作总结。完成实习期间的各种材料填写，完成调研任务。     注：具体的实习时间安排要结合实习单位的具体情况而制订。   （2）实习方式      ①集中实习：     根据学校的统一安排，在实习基地实习，由学校统一选派带队指导教师，和实习学校领导、指导教师一起，对实习的全过程进行管理。     ②分散实习：     在保证实习质量的前提下，根据学生自愿和考虑就业的需要，允许学生自主联系实习单位进行实习，学校不统一选派带队教师，由实习单位相关人员对实习过程进行管理，学校将对实习过程重点进行检查。    （3）实习考核     ①学生独立或群体表演一个或多个舞蹈剧目，并请实习单位分管领导写下书面意见（评语），综合评分。     ②学生回学校上交实习报告。 十、教学时间安排 （一）基本要求     1.每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为36学时，顶岗实习为15周，按每周30小时安排。     2.公共基础课1326学时（按17周计算、不包含考试周）、专业课＋顶岗实习2080学时（按16周计算、不包含考试周）及其他教育活动120学时，总学时3496学时。     3.公共基础必修和选修课程学时占比约37.9%；专业技能必修和选修课程（含顶岗实习、入学教育、军训、毕业教育）学时占比约62.1%。其中选修课程学时占比约10.1%。     4.本方案公共基础课程和专业技能课程分别设有必修课与选修课。必修课指为保证专业人才培养的基本规格和质量，学生必须修习的课程。选修课是为拓展学生知识和能力，发展学生个性和潜能，满足学生继续学习需要而设定的课程。 （二）教学进程安排表 课程 结构 序 号 课程名称 教学时数 课程教学各学期周学时 总学时数 理 论 教 学 实 践 教 学 一学年 二学年 三学年 一 二 三 四 五 六 18周 18周 18周 18周 18周 20周                    公共基础课程                              必修课 1 经济政治与社会 34 34   2           2 职业生涯规划 34 34   2           3 职业道德与法律 34 34     2         4 哲学与人生 34 34           2   5 语文 340 340   4 4 4 4 4   6 数学 340 340   4 4 4 4 4   7 英语 340 340   4 4 4 4 4   8 计算机应用基础 34 14 20   2         小 计 1190 1170 20 16 16 12 12 14     选修课 9 心理健康 34 34   2           10 历史 68 68       2 2     11 自然科学常识 34 34     2         小计 136 136   2 2 2 2     公共课合计 1326 1306 20 18 18 14 14 14   专业技能课程             专业核心课 12 基本功训练 736 100 636 10 10 10 8 8   13 剧目排练 160 42 118     4 4 2   14 基础乐理课 32 12 20 2           小 计 928 154 774 12 10 14 12 10   专业方向 课   15 中国民族民间舞 256 56 200   4 4 4 4   16 毯子功技巧 192 52 140 4 4 2 2     小计 448 108 340 4 8 6 6 4            选修课 17 艺术概论 32 32       2 2     18 群众文化管理与辅导 32 32           2   19 舞蹈作品赏析 32 20 12         2   20 化妆 32 12 20 2           21 舞蹈编导常识 32 12 20         2   22 中外舞蹈简史 64 24 40       2 2   小 计 224 132 92 2   2 4 8   22 毕业顶岗实习 480 100 380           16周 专业技能课合计 2080 494 1586 18 18 22 22 22 16周   其他教育活动 23 入学教育 30 20 10 1周           25 毕业教育 30 15 15         1周   26 劳动 30   30 1周 1周         合计 90 35 55 2周 1周     1周   公共课、专业课、其他教育活动总计 3496 1835 1661 36 36 36 36 36 16周 十一、教学实施 （一）教学要求 1.公共基础课     公共基础课教学要立足于提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础。要从学生实际情况出发，结合舞蹈专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为以学生为主体，通过自主学习、合作学习、教师辅导学习等方法，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。 2.专业技能课     专业技能课程教学，推行“学演结合、理实一体”，努力实现教学内容与职业标准的对接。要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练，根据舞蹈专业的特点，加强教师的专业示范和个别指导，注重因材施教，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实基础。  （二）教学管理     教学管理努力加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。在教学计划、教学过程、教学评价等方面，积极探索既符合教育普遍规律又符合舞蹈专业教育特殊规律的管理机制。根据舞蹈专业特点，研究对集体、小组和个别课等不同课堂形式的管理办法，加强提高课堂教学管理的针对性和有效性；建立了教材使用的学校审批制度，确保教材的合理化和规范化；改进教学质量监控方法，校内实行立体监控,增强教学评价的客观性；建立教学督导制度，聘请有资历的行业专家教师作为教学督导，促进教学质量的全面提高。 十二、教学评价     1.根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化。专业技能课注重校内外评价相结合，吸收行业企业参与；公共基础课注重师生互评、学生互评与自评相结合。专业技能课与公共基础课都注重过程性评价与结果性评价相结合，学期成绩包含期末、期中成绩与平时表现成绩，不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生在学习过程中的学习态度和学习方法等问题，重视学生职业素养的形成。         2.学生所修课程均应考核。考核分为考试和考察。公共基础课、专业技能课一般为考试课程；选修课为考试或考察课程。文化课推行教考分离，统一命题和阅卷；专业知识理论课采用任课教师命题，专业科室审核的方式；专业技能课实行统一考试，邀请行业企业内专家担任考试评委，根据评分标准对学生技能进行考核。 十三、实训学习环境     本专业配备了校内实训基地和校外实训基地。   (一)校内实训基地    校内实训基地及主要设施设备和数量要求见下表。   序号 实训室名称 数量 主要设施设备 名称 面积/数量 1 排练厅 10 实木地板 ≥100m2 专用地胶 ≥100m2 练功把杆 沿排练厅内三面围墙 形体镜 高度不低于2.1m 钢琴 每个排练厅1架 2 实验剧场 2 阶梯座位 400座椅以上 专业舞台灯光系统 数字灯光控制台、≥2000W的常规灯具、 LED效果灯 专业舞台音响系统 数字音频控制台、≥2000W的功放、扬声器、数字周边 立式钢琴 1.18m及以上；1架 舞台地胶 ˃200m2   （二）校外实训基地     校外实训基地主要场所是连云港市歌舞剧院、连云港市文化艺术中心以及与我校长期合作的各县区及企事业单位会堂和文化广场等,学校已经跟以上单位签订了协议。主要设施设备要求同于校内实验剧场。 十四、专业师资     1.根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。     2.专任专业教师应具有舞蹈表演及相关专业本科及以上学历；业务水平较高的专业带头人1人（教授），专任教师中级以上职称占教师比60%；兼职教师聘请行业企业（文艺院团）的专业骨干和艺术家担任。     3.专业教师应认真践行教育部颁发的《中等职业学校教师职业道德规范》，树立正确教育思想，全面履行教师职责，关心爱护学生，高质量完成教育教学任务，能适应现代职业教育教学要求（如理实一体化教学、信息化教学等），积极参加“五课”教研、教学改革、教学和技能竞赛等活动，完成教师业务培训和专业实践任务，具有良好的师德和终身学习能力。                                                                  连云港市艺术学校舞蹈科师资情况一览表 序号 姓名 任教专业 最高学历 教师系列职称 非教师系列职称 内容说明 1 陈利 舞蹈表演 本科 无 二级演员 指导学生获江苏省职业学校技能大赛舞蹈学生组二等奖 江苏省521培养人才 2 关宇 舞蹈表演 本科 无 三级演员 江苏省中等职业学校教师技能大赛舞蹈组一等奖 指导学生任希旺 获江苏省职业学校技能大赛舞蹈学生组一等奖 江苏省职业学校两课评比示范课   3 章文慧 舞蹈表演 本科 无 三级演员 江苏省中等职业学校教师技能大赛舞蹈组一等奖 指导学生王俊获江苏省职业学校技能大赛舞蹈学生组一等奖 4   李伟     舞蹈编导 本科 无 二级演员 指导学生荣获江苏省少数民族汇演一等奖 5 唐丽智 舞蹈表演 本科 无 二级演员 江苏省音乐舞蹈节金奖 江苏省中等职业学校教师技能大赛二等奖 6 马敏 舞蹈表演 本科 无 二级演员 指导学生赵雨在2014年全国职业学校技能大赛中，荣获模特表演类平面模特项目学生组二等奖 7  禹露      舞蹈表演 本科 无 四级演员 江苏省职业学校教学大赛微课设计与应用比赛一等奖第一名 8 尚雨斌   舞蹈表演 本科 无 四级演员 江苏省技能大赛教师组二等奖 9 牟帅丞    京剧表演 中专 无 四级演员   10 岳丹      舞蹈表演   本科 初级（助理讲师） 无 江苏省职业学校技能大赛教师组二等奖 11 殷彤瑛 舞蹈表演 本科 无 四级演员 江苏省职业学校技能大赛教师组三等奖 12 相如意 舞蹈表演 本科 无 四级演员 江苏省职业学校技能大赛教师组二等奖 13 陈文芮 舞蹈表演 本科 无 四级演员 指导学生荣获江苏省职业学校技能大赛学生组二等奖 14 苏鹏 舞蹈表演 中专 无 无   15 李长春 舞蹈表演 本科 无 无   16 刘鑫 京剧表演 本科 无 四级演员   17 周鹏     舞蹈表演 中专 无 无   18 李昆     舞蹈表演 本科 无 无 2018年华北五省金奖 连云港市艺术学校                                                                                                             2021年4月30日  

  连云港市艺术学校 舞蹈表演专业（六年制中职）实施性人才培养方案   一、专业名称（专业代码）          舞蹈表演（750202） 二、入学要求        小学毕业或具有同等学力 三、基本学制         6年 四、培养目标       本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业企事业单位（演艺团体），培养从事中国舞表演等工作，德智体美全面发展的高素质技能型人才。 五、职业范围 专业方向 职业岗位 职业资格证书举例 中国舞表演 舞蹈演员 目前尚无与舞蹈专业相对应的职业资格证书 舞蹈教员 六、人才规格     本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：    （一）职业素养     1.热爱生活，热爱舞蹈事业，树立毕生从艺的职业理想。     2.具有刻苦学习、顽强训练、团结协作的精神。     3.基本了解我国地域和相对应的民族风情，具有一定的人文素养。     4.养成善于观察、勤于思考、乐于探索的学习习惯和品质。     5.具有一定的计算机操作能力。     6.树立正确的文艺观和审美观。     （二）专业知识和技能     1.掌握舞蹈艺术的基本特点和基础理论知识。     2.具备身体控制、跳转翻等各项舞蹈基本技能。     3.具备运用肢体表现舞蹈语汇，呈现艺术作品的表演能力。     4.具备初步的艺术审美和舞蹈鉴赏能力。     5.具备初步的舞蹈辅导和参与社会文化活动的能力。     6.具备初步的舞蹈编排能力。        专业（技能）方向——中国舞表演    1.具备较扎实的中国舞表演基本能力。    2.具备较好的中国民族民间舞蹈表演能力。    3.具备毯子功基本技术技巧。    4.初步掌握中国古典舞身法、韵律、风格。 七、主要接续专业      高职：舞蹈表演、舞蹈编导      本科：舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈编导、舞蹈学 八、课程结构      九、课程设置及要求    1.本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和其他教育活动。    2.公共基础课包括文化课和公共选修课。    3.专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。     公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 1 思想政治 依据《初中思想政治教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 204 2 职业生涯规划 依据《中等职业学职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 3 哲学与人生 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 4 经济政治与社会 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 5 职业道德与法律 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 6 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 748 7 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 748 8 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 748 9 历史 依据《初中历史教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 170 10 计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机基础应用教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 11 地理 依据《普通高中地理教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 136 12 政治 依据《普通高中政治教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 136      （二）专业技能课       1.专业核心课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 1 基训 具有较全面扎实的舞蹈基本技能、技巧以及身体重心在舞姿运动中的运用，基本掌握中国古典舞动作风格、韵律、音乐感和艺术表现力。 1664 2 剧目排练 基本掌握舞蹈表演元素、舞蹈片段、经典舞蹈剧目等，具备理解作品和表现作品的基本能力。 480 3 基础乐理 掌握音乐基本理论知识并且能融入到舞蹈专业学习、表演之中。 64     2.专业（技能）方向课——中国舞表演方向 序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 1 中国民族民间舞 训练汗、藏、蒙古、维吾尔、朝鲜、傣族等民族民间舞，初步掌握中国各民族民间舞蹈风格、韵律及特点。 576 2 毯子功技巧 了解、掌握基本翻腾技巧（虎跳、前后桥及各类空翻等）及运用能力，培养学生的身体爆发力、协调性的能力，为舞蹈表演的运用打好基础。 512   3.专业选修课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 1 艺术概论 基本了解艺术的本质、特征和发生、发展的基本规律以及了解音乐、舞蹈等艺术现象的特点，提高学生的艺术审美能力，树立正确的艺术观。 64 2 化妆课 对舞台化妆的专业知识，有一定的了解与掌握，能够独立完成舞台化妆，增强学生的专业自立能力。 32 3 舞蹈编导知识 通过学习本课程，使学生掌握舞蹈编导的基础知识和基本的创作方法，能够进行简单的舞蹈作品创作。 32 4 舞蹈作品赏析 赏析舞蹈经典名剧、名作，使学生掌握各大舞种最基本的风格特点、审美规范和要求，具备对舞蹈艺术的分析、评价和鉴赏的基本能力 64 5 群众文化管理与辅导 初步掌握群众文化工作的基本概念和基本规律，了解群众文化的形态分类、事业机构，社会群众文化需求和消费的关系。 32 6 中外舞蹈简史 通过中外舞蹈史的讲述,使学生了解世界舞蹈发展的具体历史过程，为学生更深入的了解，研究舞蹈打下基础。 64     4.顶岗实习     通过实习教育，培养加强学生良好的舞蹈素质、基本理论知识、舞蹈技能及一定的编创能力，提升对专业知识与技能的综合应用能力，使其适应中小学校舞蹈教学、艺术实践以及企事业单位艺术工作，并成为能够胜任和投身于舞蹈事业的技能型专业人才。 （1）实习内容与时间安排   ①实习内容：     舞蹈专业实习生涉及到舞蹈表演和舞蹈教育两个方向，同时学生自身的自然条件及专业水平，又面临不同层面、不同性质的实习单位，其实习内容是有区别的。根据实习单位的不同，基本可分为三块，一是中小学、青少年宫和群艺馆；二是专业艺术团体；三是各类培训性质的职业学校和演出公司等相关企事业单位。     ②时间安排：     实习时间为15周。     第1周至第3周：主要内容为听课、见习、了解实习单位、实习学校等基本情况。     第4周至第14周：进行实习期间的演出排练，对演出团体或者社会舞蹈培训单位的情况有选择性地做调研工作，为将来顺利踏上工作岗位积累第一手资料。     第15周：实习工作总结。完成实习期间的各种材料填写，完成调研任务。     注：具体的实习时间安排要结合实习单位的具体情况而制订。 （2）实习方式     ①集中实习：     根据学校的统一安排，在实习基地实习，由学校统一选派带队指导教师，和实习学校领导、指导教师一起，对实习的全过程进行管理。     ②分散实习：     在保证实习质量的前提下，根据学生自愿和考虑就业的需要，允许学生自主联系实习单位进行实习，学校不统一选派带队教师，由实习单位相关人员对实习过程进行管理，学校将对实习过程重点进行检查。 （3）实习考核     ①学生独立或群体表演一个或多个舞蹈剧目，并请实习单位分管领导写下书面意见（评语），综合评分。     ②学生回学校上交实习报告。 十、教学时间安排   （一）基本要求     1.每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为36学时，顶岗实习为15周，按每周30小时安排。     2.公共基础课3060学时（按17周计算、不包含考试周）、专业课＋毕业实习4034学时（按16周计算、不包含考试周）及其他教育活动120学时，总学时7184学时。     3.公共基础必修和选修课程学时占比约42.6%；专业技能必修和选修课程（含顶岗实习、入学教育、军训、毕业教育）学时占比约57.4%。其中选修课程学时占比约10.1%。     4.本方案公共基础课程和专业技能课程分别设有必修课与选修课。必修课指为保证专业人才培养的基本规格和质量，学生必须修习的课程。选修课是为拓展学生知识和能力，发展学生个性和潜能，满足学生继续学习需要而设定的课程。   （二）教学进程安排表   课程 结构 序 号 课程名称 教学时数 各学年课程教学周学时安排 总学时数 理 论 教 学 实 践 教 学  学期（初中阶段） 学期（高中阶段） 初中阶段学时 一学年 二学年 三学年 高中阶段学 时 四学年 五学年 六学年 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二                    公共基础课程         必修课 1 思想政治 204 204   204 2 2 2 2 2 2               2 职业生涯规划 34 34   34   2                       3 哲学与人生 34 34                 34         2   4 经济政治与社会 34 34                 34         2   5 职业道德与法律 34 34   34           2               6 语文 748 748   408 4 4 4 4 4 4 340 4 4 4 4 4   7 英语 748 748   408 4 4 4 4 4 4 340 4 4 4 4 4   8 数学 748 748   408 4 4 4 4 4 4 340 4 4 4 4 4   9 计算机应用基础 34 14 20               34       2     小 计 2618 2598 20 1496 14 16 14 14 14 16 1122 12 12 12 14 16   选 修课 10 地理 136 136                 136 2 2 2 2     11 政治 136 136                 136 2 2 2 2     12 历史(限选） 170 170   136 2 2 2 2     34     2       小 计 442 442   136 2 2 2 2     306 4 4 6 4     公共课合计 3060 3040 20 1632 16 18 16 16 14 16 1428 16 16 18 18 16   专业技能课程           专业核心课 13 基训 1664 555 1109 960 10 10 10 10 10 10 704 10 10 8 8 8   14 剧目排练 480 160 320 192       4 4 4 288 4 4 4 4 2   15 基础乐理 64 24 40 64 2 2                       小 计 2208 739 1469 1216 12 12 10 14 14 14 992 14 14 12 12 10    专业方向课 17 中国民族民间舞 576 176 400 320   4 4 4 4 4 256 4 4 4 4     18 毯子功技巧 512 112 400 384 4 4 4 4 4 4 128 2 2 2 2     小 计 1088 288 800 704 4 8 8 8 8 8 384 6 6 6 6             选修课 19 艺术概论 64 64                 64 2 2         20 化妆课 32 12 20 32         2                 21 舞蹈编导知识 32 10 22               32         2   22 舞蹈作品赏析 64 44 20 32 2           32         2   23 群众文化管理与辅导 32 12 20               32         2   24 中外舞蹈简史 64 24 40 32     2       32         2   小 计 288 166 122 96 2   2   2   192 2 2     8   23 毕业顶岗实习 450 100 350                           15周 专业技能课合计 4034 1293 2741 2016 18 20 20 22 24 22 1568 22 22 18 18 18 15周 其他教育活动 24 入学教育、军训 30 20 10   1周                         26 毕业教育 30 15 15                         1周   27 劳动 30   30       1周   1周     1周           合计 90 35 55   1周   1周   1周     1周       1周   公共课、专业课、 其他教育活动总计 7184 4368 2816 3648 34 38 36 38 38 38 2996 38 38 36 36 34 15周                                                             十一、教学实施 （一）教学要求     1.公共基础课     公共基础课教学要立足于提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础。要从学生实际情况（年龄小、基础差）出发，结合舞蹈专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为以学生为主体，通过自主学习、合作学习、教师辅导学习等方法，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。     2.专业技能课     专业技能课程教学，推行“学演结合、理实一体”，努力实现教学内容与职业标准的对接。要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练，根据舞蹈专业的特点，加强教师的专业示范和个别指导，注重因材施教，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实基础。 （二）教学管理     教学管理努力加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。在教学计划、教学过程、教学评价等方面，积极探索既符合教育普遍规律又符合舞蹈专业教育特殊规律的管理机制。根据舞蹈专业特点，研究对集体、小组和个别课等不同课堂形式的管理办法，加强提高课堂教学管理的针对性和有效性；建立了教材使用的学校审批制度，确保教材的合理化和规范化；改进教学质量监控方法，校内实行立体监控,增强教学评价的客观性；建立教学督导制度，聘请有资历的行业专家教师作为教学督导，促进教学质量的全面提高。 十二、教学评价     1.根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化。专业技能课注重校内外评价相结合，吸收行业企业参与；公共基础课注重师生互评、学生互评与自评相结合。专业技能课与公共基础课都注重过程性评价与结果性评价相结合，学期成绩包含期末、期中成绩与平时表现成绩，不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生在学习过程中的学习态度和学习方法等问题，重视学生职业素养的形成。         2.学生所修课程均应考核。考核分为考试和考察。公共基础课、专业技能课一般为考试课程；选修课为考试或考察课程。文化课推行教考分离，统一命题和阅卷；专业知识理论课采用任课教师命题，专业科室审核的方式；专业技能课实行统一考试，邀请行业企业内专家担任考试评委，根据评分标准对学生技能进行考核。 十三、实训学习环境 本专业配备了校内实训基地和校外实训基地。  (一)校内实训基地   校内实训基地及主要设施设备和数量要求见下表。   序号 实训室名称 数量 主要设施设备 名称 面积/数量 1 排练厅 10 实木地板 ≥100m2 专用地胶 ≥100m2 练功把杆 沿排练厅内三面围墙 形体镜 高度不低于2.1m 钢琴 每个排练厅1架 2 实验剧场 2 阶梯座位 400座椅以上 专业舞台灯光系统 数字灯光控制台、≥2000W的常规灯具、 LED效果灯 专业舞台音响系统 数字音频控制台、≥2000W的功放、扬声器、数字周边 立式钢琴 1.18m及以上；1架 舞台地胶 ˃200m2    （二）校外实训基地 校外实训基地主要场所是连云港市歌舞剧院、连云港市文化艺术中心以及与我校长期合作的各县区及企事业单位会堂和文化广场等,学校已经跟以上单位签订了协议。主要设施设备要求同于校内实验剧场。 十四、专业师资     1.根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。     2.专任专业教师应具有舞蹈表演及相关专业本科及以上学历；业务水平较高的专业带头人1人（教授），专任教师中级以上职称占教师比60%；兼职教师聘请行业企业（文艺院团）的专业骨干和艺术家担任。 3.专业教师应认真践行教育部颁发的《中等职业学校教师职业道德规范》，树立正确教育思想，全面履行教师职责，关心爱护学生，高质量完成教育教学任务，能适应现代职业教育教学要求（如理实一体化教学、信息化教学等），积极参加“五课”教研、教学改革、教学和技能竞赛等活动，完成教师业务培训和专业实践任务，具有良好的师德和终身学习能力。   连云港市艺术学校舞蹈科师资情况一览表 序号 姓名 任教专业 最高学历 教师系列职称 非教师系列职称 内容说明 1 陈利 舞蹈表演 本科 无 二级演员 指导学生获江苏省职业学校技能大赛舞蹈学生组二等奖 江苏省521培养人才 2 关宇 舞蹈表演 本科 无 三级演员 江苏省中等职业学校教师技能大赛舞蹈组一等奖 指导学生任希旺 获江苏省职业学校技能大赛舞蹈学生组一等奖 江苏省职业学校两课评比示范课   3 章文慧 舞蹈表演 本科 无 三级演员 江苏省中等职业学校教师技能大赛舞蹈组一等奖 指导学生王俊获江苏省职业学校技能大赛舞蹈学生组一等奖 4   李伟     舞蹈编导 本科 无 二级演员 指导学生荣获江苏省少数民族汇演一等奖 5 唐丽智 舞蹈表演 本科 无 二级演员 江苏省音乐舞蹈节金奖 江苏省中等职业学校教师技能大赛二等奖 6 马敏 舞蹈表演 本科 无 二级演员 指导学生赵雨在2014年全国职业学校技能大赛中，荣获模特表演类平面模特项目学生组二等奖 7  禹露      舞蹈表演 本科 无 四级演员 江苏省职业学校教学大赛微课设计与应用比赛一等奖第一名 8 尚雨斌   舞蹈表演 本科 无 四级演员 江苏省技能大赛教师组二等奖 9 牟帅丞    京剧表演 中专 无 四级演员   10 岳丹      舞蹈表演   本科 初级（助理讲师） 无 江苏省职业学校技能大赛教师组二等奖 11 殷彤瑛 舞蹈表演 本科 无 四级演员 江苏省职业学校技能大赛教师组三等奖 12 相如意 舞蹈表演 本科 无 四级演员 江苏省职业学校技能大赛教师组二等奖 13 陈文芮 舞蹈表演 本科 无 四级演员 指导学生荣获江苏省职业学校技能大赛学生组二等奖 14 苏鹏 舞蹈表演 中专 无 无   15 李长春 舞蹈表演 本科 无 无   16 刘鑫 京剧表演 本科 无 四级演员   17 周鹏     舞蹈表演 中专 无 无   18 李昆     舞蹈表演 本科 无 无 2018年华北五省金奖 连云港市艺术学校                                                                                                             2021年4月30日

连云港市艺术学校 音乐专业实施性人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 音乐表演（750201） 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、基本学制 3年 四、培养目标     本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业企事业单位（演艺团体），培养从事声乐表演、器乐表演等工作，德智体美全面发展的高素质技能型人才。 五、职业范围 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书 专业（技能）方向 1 声乐演员 无 声乐表演 2 歌唱演员 3 器乐演奏员 无 器乐表演 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： （一）职业素养 1.热爱音乐事业，树立与社会需求相适应的职业理想。 2.具有较好的人文素养，为音乐作品的诠释奠定基础。 3.具备较全面的音乐知识，多接触各类音乐，勇于创新。 4.具有勤学苦练、精益求精的精神和继续深造的能力。 5.掌握必需的现代信息技术，具备一定的就业和创业能力。 6.树立正确的文艺观和审美观。 （二）专业知识和技能 1.掌握音乐艺术的基本特点和基础理论知识。 2.具有基本的五线谱（或简谱）视谱、唱谱及听音记谱能力。 4.具有基本的音乐表现能力和初步的音乐辅导能力。 5.了解地域和民族音乐文化，具有基本的中外音乐历史知识。 6.具备初步的形体表现力并了解舞台相关综合知识。 7.具有初步的艺术审美和音乐鉴赏能力。 专业（技能）方向——声乐表演 1.掌握声乐表演的基础理论知识。 2.掌握所学唱法（民族、美声、通俗等）演唱的基本技能。 3.具备基本的合唱能力。 4.具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。 专业（技能）方向——器乐表演 1.掌握器乐表演的基础理论知识。 2.掌握所学乐器（中国或外国乐器）演奏的基本技能。 3.具备基本的合奏能力。 七、主要接续专业 高职：音乐表演、音乐教育、音乐学 本科：音乐表演、音乐教育、音乐学 八、课程结构 九、课程设置及要求    1.本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和其他教育活动。    2.公共基础课包括文化课和公共选修课。    3.专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和任务 学时 1 职业生涯规划 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 32 2 职业道德与法律 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 3 经济政治与社会 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 32 4 哲学与人生 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 5 计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 6 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 336 7 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 336 8 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 336 9 体育与健康 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 168 （二）专业技能课 1.专业核心课   序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 1 基本乐理 掌握音、音程、节奏、节拍、调式、转调等音乐理论基础知识，并能运用这些知识理性认知、分析、鉴赏和表现音乐 168 2 视唱练耳 能准确的识唱五线谱（和简谱），提高听觉对节拍节奏、和声、旋律等音乐要素的感知和记忆能力，积累音乐语汇，掌握基本的记谱技能 158 3 和声基础 了解和声基础知识，进行初步的和声应用练习，能够分析音乐作品中基本的和声现象，为演唱、演奏音乐作品和进一步专业学习打下必要基础 64 4 钢琴基础训练 正确掌握钢琴弹奏的基本方法和技能，弹奏一定数量的初、中级钢琴作品，能为简易的歌（乐）曲伴奏，为专业学习提供帮助 126 5 民族民间音乐 通过学习中国民歌、民间器乐、戏曲音乐和曲艺音乐等，初步了解我国民族民间音乐丰富的语言、基本形态和不同特征，能在以后的学习和工作中继承发扬民族民间音乐的优秀传统 64 6 中外音乐史 了解中国及以欧洲为主的外国音乐文化发展的历史概况，不同时期的主要音乐现象、思想、流派、人物、作品及其演变轨迹，拓宽知识视野，提高音乐素养 64 7 音乐欣赏 欣赏分析不同时期、类型和风格的中、外优秀音乐作品，了解其不同风格特点，开阔视野，丰富知识，积累语汇，提高对音乐的感受能力和鉴赏水平 64 2.专业（技能）方向课 （1）声乐表演方向   序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 1 声乐演唱 掌握某一种演唱方法（民族、美声、通俗等）的基本知识和技能，正确运用呼吸、共鸣、位置和吐字四要素，演唱一定数量的中、外声乐独唱作品，具备基本的演唱水平与音乐表现力。采取“一对一”的教学形式。 316 2 正音 掌握语音的基础知识，正确地说好普通话，达到国家《普通话水平测试等级标准（试行）》二级乙等及以上水平，为歌唱发声语言的正确运用奠定基础 30 3 合唱 掌握合唱指挥的基本知识和技能，能在不同组合的合唱中与其他合唱队员协调配合，具备参与演唱一定数量的合唱作品的能力以及指挥初级合唱作品的能力。 64 （2）器乐表演方向 序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 1 器乐演奏 掌握演奏某一种乐器（中国或外国乐器）的基本知识和技能，正确运用各种技法，演奏一定数量的所学乐器的独奏作品，具备基本的演奏水平与音乐表现力。采取“一对一”的教学形式。 316 2 合奏 掌握合奏的基本知识和技能，能在不同类型的乐队中与其他队员协调配合，具备参与演奏一定数量的合奏作品的能力。 96 3.专业选修课 （1）舞蹈形体训练 （2）化妆 （3）群众文化辅导 （4）合唱指挥 （5）合奏指挥 （6）艺术概论 4.综合实训     为加强学生的专业实践训练，提升对专业知识与技能的综合应用能力，第四、五学期安排一周“火红的青春”文艺节目综合实训，实训内容主要包括音乐或舞蹈等节目的排演和比赛，最后一学期结合顶岗实习组织学生进行毕业汇报演出。 5.顶岗实习     在学校的组织下，学生在最后一学期进入连云港市演艺集团的对应岗位跟班实习20周，参与演艺集团排演的各类音乐表演。了解音乐行业一线创作生产、演出服务和人文环境，了解音乐专业的就业实际情况，初步具备音乐（声乐或器乐）表演的职业实践能力。 十、教学时间安排 （一）基本要求     1.每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为32学时，顶岗实习、军训和入学教育按每周30学时安排，3年总学时数为3446学时。     2.公共基础课学时约占总学时的42.8%，专业技能课学时约占总学时的56.3%，其他教育活动约占总学时的0.1%。开设选修课，其学时数占总学时的比例为10.3%。 （二）教学安排 课程类别  课程名称  学时 各学期周学时                公共基础课                     必修课 一 二 三 四 五 六 18周 18周 18周 18周 18周 20周 16+2 17+1 17+1 17+1 17+1 20 职业生涯规划 32 2           经济政治与社会 32 2           职业道德与法律 34   2         哲学与人生 34         2   语文 336 4 4 4 4 4   数学 336 4 4 4 4 4   英语 336 4 4 4 4 4   计算机应用基础 34   2         体育与健康 168 2 2 2 2 2   小计 1342 18 18 14 14 16                                      选修课             历史（限选） 68     2 2     自然科学常识 34   2         心理健康 32 2           小计 134 2 2 2 2     公共基础课小计 1476 20 20 16 16 16                            专业技能课            专业核心课 基本乐理 168 2 2 2 2 2   视唱练耳 158 2 2 2 2 2   和声基础 64       2 2   钢琴基础训练 126 2 2 2 2     音乐欣赏 64     2 2     民族民间音乐 64       2 2   中外音乐史 64       2 2   小计 708 6 6 8 14 10        专业（技能）方向课 声乐表演方向 声乐演唱 316 4 4 4 4 4   正音 30 2           合唱 64     2 2     小计 410 6 4 6 6 4   器乐表演方向 器乐演奏 316 4 4 4 4 4   合奏 96     2 2 2   小计 412 4 4 6 6 6      选修课 舞蹈形体训练 62 2 2         化妆 32     2       群众文化辅导 32         2   合唱指挥 32       2     合奏指挥 32         2   艺术概论 32         2   小计 222 2 2 2 2 6     顶岗实习 600           30 专业技能课小计 1940 14 12 16 22 20 30 教育活动 入学教育、军训 30             合计 3446 34 32 32 38 36 30 备注：1、该表中专业技能课按照16周计算，第17周考试；其中乐理课与公共基础课按照17周计算，第18周考试。 2、新生第一周进行入学教育和军训，所以第一学期开设的课程的课时除减掉考试周之外再减一周。 3、学生只能选择本专业中一个专业方向学习，学时统计只计算一个专业方向课程。 十一、教学实施 （一）教学要求 1.公共基础课     公共基础课教学要立足于提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础。我校学生的特点是公共基础课基础较薄弱，自主学习能力较差，根据本专业的培养目标，教材选用采用较简单的中职专用教材，课堂要以教师为主导，以学生为主体，通过合作学习、探究学习等方法，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。 2.专业技能课       专业技能课程教学，推行学演结合，努力实现教学内容与职业标准的对接。要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练，我校音乐（声乐、器乐表演）专业学生自主练习的能力较差，除了平时专业教学时教师加强专业示范和个别指导之外，还要注重培养学生课下主动练习专业的习惯。通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实基础。 （二）教学管理     教学管理努力加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。在教学计划、教学过程、教学评价等方面，积极探索既符合教育普遍规律又符合音乐专业教育特殊规律的管理机制。音乐专业的技能方向课在脱离教师课堂之后，由于学生自身专业水平有限，导致课下练习效果不佳，加上学生课下自主学习的能力较差，根据音乐专业的这种特点，我校个别课设观摩，集体课分小组，小组课重分享，既要加强提高课堂教学管理的针对性和有效性，又要培养互相学习和讨论的氛围，为课下的自学奠定基础；建立了教材使用的学校审批制度，确保教材的合理化和规范化；改进专业教学评价方法，增强教学评价的客观性；建立教学督导制度，聘请有资历的行业专家教师作为教学督导，促进教学质量的全面提高。 十二、教学评价     1.根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化。专业技能课注重校内外评价相结合，吸收行业企业参与；公共基础课注重师生互评、学生互评与自评相结合。专业技能课与公共基础课都注重过程性评价与结果性评价相结合，学期成绩包含期末、期中成绩与平时表现成绩，不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生在学习过程中的学习态度和学习方法等问题，重视学生职业素养的形成。     2.学生所修课程均应考核。考核分为考试和考察。公共基础课、专业技能课一般为考试课程；选修课为考试或考察课程。文化课推行教考分离，统一命题和阅卷；专业知识理论课采用任课教师命题，专业科室审核的方式；专业技能课实行统一考试，邀请行业企业内专家担任考试评委，根据评分标准对学生技能进行考核。 十三、实训学习环境 本专业配备了校内实训基地和校外实训基地。  (一)校内实训基地 校内实训基地及主要设施设备和数量要求见下表。   教学功能室 主要设备名称 数量（个 /架 /套） 规格和技术的特殊要求 实验剧场 专业舞台灯光系统 1 数字灯光控制台、≥2000W的常规灯具、 LED效果灯 专业舞台音响系统 1 数字音频控制台、≥2000W的功放、扬声器、数字周边 立式钢琴 1 1.18m及以上 舞台地胶 150m2 ≥1.8m×4mm 音乐厅 多媒体系统 1 ≥4000流明量投影仪 灯光系统 1 数字灯光控制台、≥2000W的常规灯具 音响系统 1 数字音频控制台、≥2000W的功放、扬声器、数字周边 谱架 30     立式钢琴 1 1.18m及以上 琴房 立式钢琴 1台 /6人 1.18m及以上   谱架 1个 /2人 -   立式钢琴 1 1.18m及以上 舞蹈排练厅 地胶 100m2 ≥1.8m×4mm   把杆 1 木质 4m×5.5mm   多媒体系统 1 ≥3000流明量投影仪   立式钢琴 1 1.18m及以上 音乐排练厅 各类乐器 60 乐队常规中、外乐器   谱架 30 - （二）校外实训基地     校外实训基地主要场所是连云港市歌舞剧院、连云港市演艺集团剧场以及与我校长期合作的各县区及企事业单位会堂和文化广场等。我校与连云港市演艺集团签有场地合作使用协议，主要设施设备要求同于校内实验剧场。    十四、专业师资     1.根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。本专业专任专业教师与在籍学生之比为1:20；专任专业教师应具有艺术类专业本科及以上学历；研究生学历（或硕士及以上学位）不低于5%；高级职称不低于20%；兼职教师占专业教师总数的10%～30%，其中具有中级及以上相关专业技术职务或职业资格所占比例不低于60%。     2.专任专业教师应具有艺术类专业本科及以上学历；业务水平较高的专业带头人1人，并聘请行业企业（文艺院团）的专业骨干和艺术家担任兼职教师。     3.专业教师应认真践行教育部颁发的《中等职业学校教师职业道德规范》，树立正确教育思想，全面履行教师职责，关心爱护学生，高质量完成教育教学任务，能适应现代职业教育教学要求（如理实一体化教学、信息化教学等），积极参加“五课”教研、教学改革、教学和技能竞赛等活动，完成教师业务培训和专业实践任务，终身学习，开拓创新。 十五.编制说明     1.本方案主要依据《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》（苏政办发[2012]194号）和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职[2012]36号）编制。     2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主题的模块化专业课程体系的课程改革理念，适用于江苏省中等职业学校三年制音乐专业（声乐表演方向、器乐表演方向）。     3.本方案实行“2.5＋0.5”人才培养模式，学生在校学习时间为5个学期，校外顶岗实习时间为1学期。每学期按20周计算，每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。第一至第五学期，每学期教学周18周，机动、考试各1周。第六学期顶岗实习18或19周，按每周30学时计算。     4.本方案公共基础课程和专业技能课程分别设有必修课与选修课。必修课指为保证专业人才培养的基本规格和质量，学生必须修习的课程。选修课分为限选课和任选课。限选课是为不同专门化方向或学习目标的学生设定的相关知识和技能的模块化课程；任选课是为拓展学生知识和能力，发展学生个性和潜能，满足学生继续学习需要而设定的课程。选修课课时应不少于总课时的10%。     5.实训实习是重要的必修课程，有校内外职业实践活动、顶岗实习及毕业汇报演出等。学校应成立学生顶岗实习工作领导小组，制订顶岗实习管理办法，推进校企合作，加强实习基地建设。学校和实习单位要共同制定顶岗实习计划并组织实施，强化过程管理，将学校、实习单位和学生自我评价相结合，对学生实习成绩进行综合评价。     6.本方案实施过程中，应坚持德育为先、能力为本，服务学生全面发展；坚持“做中学、做中教”，理实一体，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，注重因材施教；坚持教学质量评价主体、方式、过程的多元化，鼓励引导行业企业、学生和家长的参与，探索建立毕业生就业质量跟踪调查制度。     7.开发单位及核心成员。牵头单位及成员：连云港市艺术学校，于海营、程莹、孙正中、崔赞、张蕾、乔晶晶、陶春怡、张馨月。      连云港市艺术学校音乐科师资情况一览表 序号 姓名 任教专业 最高学历 教师系列职称 非教师系列职称 内容说明 1 于海营 声乐 表演 本科   三级演员 江苏省职业艺术学校教师技能比赛声乐一等奖 连云港市音乐舞蹈节声乐一等奖 2 孙正中 器乐表演 本科   一级演奏员 江苏省小茉莉花杯青少年二胡大赛优秀指导教师 全国敦煌杯青少年二胡大赛优秀指导教师 3 杨阳 器乐表演 研究生   三级演奏员 江苏省文化厅举办的第六届江苏省艺术职业学校专业教师技能比赛二等奖 江苏省教育厅举办的2018、2019、2021年江苏省职业学校技能大赛器乐独奏教师组二等 4 张鹏 声乐表演 本科   三级演奏员 江苏省教育厅举办的2019年江苏省职业学校技能大赛声乐独唱教师组一等 2.2020年1月在江苏省职业学校技能大赛中，指导学生（陶思佳）荣获艺术类声乐独唱项目三等奖。   5 张蕾 声乐表演 研究生 讲师 三级演员 1.2019年指导学生获江苏省职业院校技能大赛一等奖 2.2017、2020、2021年江苏省职业院校技能大赛二等奖 6 崔赞 器乐表演 本科 高级讲师 三级演奏员 1.江苏省职业学校技能大赛优秀教练奖 2.第七届江苏省中等职业学校“文明风采”竞赛优秀教师指导奖 7 曲强 器乐表演 本科   三级演奏员 2021年江苏省职业院校技能大赛一等奖 8 许婷 器乐表演 本科   三级演奏员 2019年江苏省文化厅职业学校论文评比二等奖 9 乔晶晶 声乐表演 本科 讲师 三级演员 连云港市职业院校技能大赛声乐教师组三等奖 10 赛飞 器乐表演 函授党校研究生   中国文化艺术人才库一级艺术家 全国音乐作品银奖第一名 11 赵家富 声乐表演 本科   三级演奏员   12 陶春怡 器乐表演 本科   三级演奏员 连云港市第一届音舞节三等奖 13 程莹 器乐表演 本科 助理讲师 四级演奏员 连云港市最美班主任 连云港市班主任技能大赛二等奖 连云港市文广新局先进个人 江苏省文明风采优秀指导教师 14 季灵 基本乐理 本科   四级演奏员 2020年度被评为全市文广旅系统先进工作者 15 张馨月 器乐表演 本科 助理讲师   1.2019年连云港市职业院校技能大赛优秀指导教师 2.2020、2021年江苏省职业院校技能大赛优秀指导教师 16 周媛媛 音乐欣赏 本科   四级演奏员   17 谢一鸣 器乐表演 研究生       18 刘希韬 声乐表演 研究生     2021年连云港市职工歌手大赛铜奖 19 刘畅 器乐表演 本科 讲师   江苏省优质课 20 翟培华 器乐表演 本科   四级演奏员 2020年江苏省职业院校技能大赛优秀指导教师                                                连云港市艺术学校                                         2021年4月30日

连云港市艺术学校 艺术设计与制作专业实施性人才培养方案     一、专业名称（专业代码）                艺术设计与制作（750101）     二、入学要求与基本学制             入学要求：初中毕业或具有同等学力              基本学制：3年             三、培养目标        本专业坚持立德树人，面向文化创意行业企事业单位，培养从事广告、会展、网页、多媒体产品等设计制作工作的高素质技能型人才。     四、职业范围 序号 对应职位（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 广告设计人员 多媒体作品制作员、会展设计师（四级） 视觉传达 2 色彩搭配师 3 会展设计师 会展美术设计制作 6 多媒体作品制作员 多媒体设计制作 说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得相应证书。            五、人才规格       本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：     （一）职业素养     1.热爱美术设计事业，树立与社会需求相适应的职业理想。     2.具有刻苦钻研、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。     3.掌握必需的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。     4.养成善于观察、勤于思考、乐于探索的学习习惯和品质。     5.具有一定的计算机操作能力。     6.树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。  （二）专业知识和技能    1.掌握美术设计的基础理论知识，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。    2.掌握素描表现形体的基本造型技能。    3.掌握色彩表现形体的基本造型技能。    4.掌握速写快速记录及表现形体的基本技能。    5.掌握图案设计的基础知识和技能，具备初步的图案设计能力。    6.掌握平面、色彩、立体构成的基础知识，具备装饰绘画的绘制能力。    7.掌握1—2种主要绘画的技法，具备初步的绘画创作能力。    8.掌握1—2种常用的图像处理软件应用技术，具备设计二维图像的能力。    9.掌握三维图像软件的应用技术，具备初步制作动画的能力。    10.具备收集、选取艺术创作素材的能力。    11.具备1—2个工种中级职业资格证书要求具备的能力。    专业（技能）方向——视觉传达   1.掌握字体、手绘POP、版式设计的表现手法，具备平面广告设计的能力。   2.掌握1种以上版式设计软件，具备绘制矢量图的能力。   3.初步具备广告艺术设计与制作的能力。   4.掌握VI设计的表现手法，初步具备企业视觉形象的设计能力。   5.掌握包装设计的表现手法，初步具备商品包装的设计能力。   6.掌握印刷制作工艺流程和印刷技术。   六、主要接续专业    高职：艺术设计、纺织品设计、应用艺术设计、包装技术与设计、装潢艺术设计、产品造型设计    本科：绘画、艺术设计    七、课程结构     八、课程设置及要求      1.本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和其他教育活动。     2.公共基础课包括德育课、文化课和公共选修课。     3.专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。    （一）公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 1 哲学与人生 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 2 经济政治与社会 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 32 3 职业道德与法律 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 4 职业生涯规划 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 32 5 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 336 6 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 336 7 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 336 8 计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机基础应用教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 34 9 体育与健康 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 168 10 历史 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合 46         （二）专业技能课     1.专业核心课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 1 素描 掌握石膏像、静物、人物等的写生知识，具备一定的造型能力，学会借助明暗关系和黑白灰层次关系，表现物体的结构、比列、空间、质感和物体间的相互关系等。掌握在二维平面上塑造三维空间的技法、观察和整体表现物体的方法，能运用各种素描知识和表现手法描绘物体，提高绘画造型能力和艺术表现力。 282 2 色彩 掌握物体在光作用下的色彩变化规律。掌握正确的色彩观察方法，能运用色彩关系表现物体、物体的空间和丰富的色彩层次变化，全面、科学地认识色彩，具有敏锐的色彩感觉和色彩组织能力，提高色彩表现能力和审美能力 188 3 速写 通过对风景、人物等的写生训练和学习，掌握速写的基础知识和基本技能，提高观察力、感受能力和迅速扑捉物象形神的能力，能运用简单的工具和手法快速表现对象的结构、形象等特点，具备运用绘画语言迅速、生动表现生活的能力 94 4 图案基础 掌握黑白装饰、色彩装饰、图形创意、传统图案的基础知识，培养设计思维，掌握图案的基本知识，熟悉图案设计的概念及造型技巧，具备设计图案作品的能力 60 5 构成基础 掌握平面构成、立体构成、色彩构成的基础知识，培养设计思维和美术运用能力，能够运用“三大构成”理论知识进行平面设计，初步具备美术设计的能力 64 6 Photoshop图像处理 掌握Photoshop软件外挂滤镜的应用、色彩混合、图像的后期处理等技术。初步具备使用计算机进行平面图像设计的能力，以及简单的动画、网页设计制作能力 96 7 3DMAX 掌握3DMAX软件的工具使用方法，掌握三维建模、三维编辑、动画制作和渲染等技术，具备制作简单动画的能力 96   专业技能（方向）课   序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时 1 软装设计 培养学生的软装审美能力，根据装修，搭配合适的软饰和家具，使整体的效果显得更为突出、更有品味。 64 2 人体工学 使学生懂得人体一些重要尺寸在室内设计专业中的应用，本着“必须够用”的指导思想，重视培养学生运用工学理论解决实际问题的能力。 64 3 CAD 掌握计算机的基本操作，能独立绘制各种零件模型。能运用所学的知识设计制作绘制室内施工图纸。 96       3.专业选修课      （1）装饰绘画      （2）外国美术欣赏      （3）装饰材料与施工工艺      （4）字体设计      （5）艺术概论      （6）版画基础     4.综合实训     综合实训是在学完本专业所有技能方向课的基础上，以提升学生综合职业能力为教学目标，通过与企业合作开发综合实训项目，强调实训的任务性、结构性，以获得合乎企业要求的产品或符合要求的规范操作为目的，实训过程中尽量创设企业环境，按企业标准管理和考核学生。           5.顶岗实习      在学校和实习单位的共同组织下，学生到相关单位，如广告公司、会展服务公司、动画公司、互联网信息公司等对应岗位跟班实习。通过实习，使学生了解美术行业一线创作生产和人文环境，了解美术专业的就业实际情况，能运用所学知识和技能完成岗位工作任务，初步具备美术设计与制作的生产和经营管理能力。要注重培养学生解决实际问题的能力，提高综合职业素质，增强就业能力。      我校在第六学期安排美术专业学生赴相关企业实习，具备较好美术创作功底的学生赴美步楼梯参与家装设计的实践，体验从“设计—生产—定型”的项目流程。其余具有较好设计基础的学生赴方普快印、万事达影视有限公司等参与实习实践，实习时间为20周。       九、专业教师基本要求       1.专任专业教师与在籍学生之比为1：23；专任专业教师应具有艺术类专业本科及以上学历；研究生学历（或硕士及以上学位）20%及以上；高级职称达10%及以上；兼职教师占专业教师总数10%-30%，其中具有中级及以上相关专业技术职务或职业资格的占60%及以上。       2.“双师型”教师占专业教师总数的40%及以上，3年以上专任专业教师应达到“省教育厅办公室关于公布《江苏省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录(试行)》的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称要求，如家纺设计师、广告设计师、平面设计师、会展设计师、工艺美术师、装饰美工技师等。      3.专业教师应认真践行教育部颁发的《中等职业学校教师职业道德规范》，树立正确教育思想，全面履行教师职责，关心爱护学生，高质量完成教育教学任务。专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加教学改革课题研究、教学竞赛等活动。平均每两年到企、事业实践不少于2个月。兼职教师须经过教学能力专项培训，每学期承担不少于30学时的教学任务。        十、教学时间安排      （一）基本要求      1.每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为34学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折1学时）安排，3年总学时数为3434学时。      2.公共基础课学时约占总学时的43%，专业技能课学时约占总学时的57%。开设选修课，其学时数占总学时的比例约为10.4%。   教学进程安排表 课程类别 课程名称  学时 各学期周学时                公共基础课                     必修课 一 二 三 四 五 六 18周 18周 18周 18周 18周 20周 16+2 17+1 17+1 17+1 17+1 20 职业生涯规划 32 2           经济政治与社会 32 2           职业道德与法律 34   2         哲学与人生 34         2   语文 336 4 4 4 4 4   数学 336 4 4 4 4 4   英语 336 4 4 4 4 4   计算机应用基础 34   2         体育与健康 168 2 2 2 2 2   历史 68     2 2     小计 1410 18 18 16 16 16                                      选修课             自然科学常识 34   2         心理健康 32 2           小计 66 2 2         公共基础课小计 1476 20 20 18 16 16                            专业技能课            专业核心课 素描 282 6 6 6       色彩 188 4 4 4       图案基础 60 4           速写 94 2 2 2       构成基础 64       2 2   Photoshop图像处理 96       6     3DMAX 96   6         小计 880 16 18 12 8 2     专业方向课 专业方向课     CAD 96     6       软装设计 64       4     人体工学 64       4         小计 224     6 8         专业选修课 外国美术欣赏 64       2 2   装饰绘画 64         4   装饰材料与施工工艺 32         2   字体设计 32         2   艺术概论 32         2   版画基础 64 2 2         小计 288 2 2   2 12         顶岗实习 600           20 专业技能课小计 1928 16 18 18 18 14 20   军训、 入学教育 30             合计 3434 36 38 36 34 30 20 备注：1、该表中专业技能课按照16周计算，第17周考试；其中公共基础课按照17周计算，第18周考试。 2、新生第一周进行入学教育和军训，第一学期开设的课程的课时除减掉考试周之外再减一周。    十一、教学实施    （一）教学要求      1.公共基础课 公共基础课教学要立足于提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础。我校学生的特点是公共基础课基础较薄弱，自主学习能力较差，根据本专业的培养目标，教材选用采用较简单的中职专用教材，课堂要以教师为主导，以学生为主体，通过合作学习、探究学习等方法，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。      2.专业技能课     专业技能课程教学，推行工学结合，努力实现教学内容与职业标准的对接。要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练，我校美术设计与制作专业学生自主学习的能力较差，除了平时专业教学时教师加强专业示范和个别指导之外，还要注重培养学生课下主动练习专业的习惯。通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实基础。  （二）教学管理      教学管理努力加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。在教学计划、教学过程、教学评价等方面，积极探索既符合教育普遍规律又符合美术设计与制作专业教育特殊规律的管理机制。美术设计与制作专业的技能方向课在脱离教师课堂之后，由于学生自身专业水平有限，导致课下练习效果不佳，加上学生课下自主学习的能力较差，根据美术设计与制作专业的这种特点，我校个别课设观摩，集体课分小组，小组课重分享，既要加强提高课堂教学管理的针对性和有效性，又要培养互相学习和讨论的氛围，为课下的自学奠定基础；建立了教材使用的学校审批制度，确保教材的合理化和规范化；改进专业教学评价方法，增强教学评价的客观性；建立教学督导制度，聘请有资历的行业专家教师作为教学督导，促进教学质量的全面提高。    十二、教学评价       1.根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，制定适应美术设计与制作专业特点的评价方法，实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化。专业技能课注重校内外评价相结合，吸收行业企业参与；公共基础课注重师生互评、学生互评与自评相结合。专业技能课与公共基础课都注重过程性评价与结果性评价相结合，学期成绩包含期末、期中成绩与平时表现成绩，不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生在学习过程中的学习态度和学习方法等问题，重视学生职业素养的形成。           2.学生所修课程均应考核。考核分为考试和考察。公共基础课、专业技能课一般为考试课程；选修课为考试或考察课程。文化课推行教考分离，统一命题和阅卷；专业知识理论课采用任课教师命题，专业科室审核的方式；专业技能课实行统一考试，邀请行业企业内专家担任考试评委，根据评分标准对学生技能进行考核。 英语、计算机应用基础等课程可采取学校与社会考核相结合的办法，课程结业，组织学生参加社会认可的等级考核，取得相应的等级合格证书。    十三、实训学习环境      本专业配备了校内实训基地和校外实训基地。   (一)校内实训基地     校内实训基地及主要设施设备和数量要求见下表。 序号 实训室名称 主要工具和设施设备 名称 数量（台/套） 1 画室 静物台 1 石膏像及其他模具 50 画架 30 画板 30 2 艺术设计室 电脑 20 投影仪 1 设计桌椅 20 3 多媒体教室 电脑 30 设计桌椅 30 投影仪 1    说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班30人/班配置。   （二）校外实训基地     校外实训基地主要场所是连云港市美术馆、连云港市文化馆以及与我校长期合作的方普快印、万事达影视公司。主要设施设备要求同于校内实训室或根据需要配备。   十四、编制说明       1.本方案主要依据《江苏省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》（苏政办发[2012]194号）和《江苏省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职[2012]36号）编制。       2.根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历、职称结构合理，具有中级以上专业技术职称的教师4人，双师型教师达到60%，专业学科带头人3人，同时聘请了行业企业的专家担任本校的外聘教师。 3.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念，并突出以下几点：      （1）主动对接江苏艺术类相关产业发展需求。围绕经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，力求专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。      （2）服务学生全面发展。尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。      （3）注重中高等职业教育课程衔接。统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。      （4）专业课程设置以模块化课程为主体，专业平台课程的设置充分考虑了学生的专业基础发展，注重学生学习能力的培养。      （5）坚持理论与实践的有机结合。注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，以便开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，促进学以致用、用以促学、学用相长，强化学生实践能力和职业技能培养。       4.中等职业学校依据本方案制定实施性人才培养方案。      （1）本方案实行“2.5＋0.5”人才培养模式，学生在校学习时间为5个学期，校外顶岗实习时间为1学期。每学期按20周计算，每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。第一至第五学期，每学期教学周18周，机动、考试各1周，按每周28-30学时计算。第六学期顶岗实习18或19周，按每周30学时计算。      （2）本方案公共基础课程和专业技能课程分别设有必修课与选修课。必修课指为保证专业人才培养的基本规格和质量，学生必须修习的课程。选修课分为限选课和任选课。限选课是为不同专门化方向或学习目标的学生设定的相关知识和技能的模块化课程；任选课是为拓展学生知识和能力，发展学生个性和潜能，满足学生继续学习需要而设定的课程。任选课课时应不少于总课时的10%。      （3）根据教育部《关于征求对中等职业学校语文、历史、体育与健康、公共艺术等4门公共基础课课程标准（征求意见稿）意见的函》（教职成司函〔2016〕187号）的文件精神，新增历史课程为中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，教学时数不低于36个学时。请职业学校在制定本专业实施性人才培养方案时，密切关注教育部关于开设历史课程相关文件通知，并及时有效落实。       5.开发单位及核心成员：连云港市艺术学校，宋健、潘加吉、朱珠     连云港市艺术学校美术科师资情况一览表 序号 姓名 任教专业 最高学历 教师系列职称 非教师系列职称 内容说明 1 宋健 艺术设计与制作 硕士研究生 中专校讲师 三级美术师      《穿梭幸福》入选第十三届全国美展漆画展 2 崔学超 美术设计与制作 本科 助理讲师 四级美术师、建筑工程师 1.2013年连云港市职业学校教师技能大赛一等奖 3 包瑞 艺术设计与制作 本科 讲师 三级美术师 先后获2013、2014年连云港市职业学校技能大赛一等奖 获2014年江苏省职业学校技能大赛三等奖 2020年漆画《出彩》入选“2020年江苏省青年美术家协会新人作品展” 4 陈怡君 艺术设计与制作 本科 高级教师 三级美术师 1.“创新杯”全国中等职业学校信息化教学设计和说课比赛一等奖 2.中等职业学校专业带头人国家级培训实训作品评比一等奖 3.江苏省职业学校“示范课、研究课”评比一等奖示范课 4.江苏省职业学校教学能手 5.江苏省职业艺术学校教师技能大赛美术组三等奖 5 李宜涛 艺术设计与制作 本科 无 三级舞美设计师 无 6 钱磊 艺术设计与制作 专科 无 四级美术师 无 7 张天瑞 艺术设计与制作 本科 无 无   8 潘加吉 艺术设计与制作 硕士研究生 无 无 《人与自然》入选江苏省高校美术作品展 《前进！前进！》获第八届全国美育作品展一等奖 《假如我是一个瓶子》入选湖北青年雕塑双年展 9 朱珠 艺术设计与制作 本科 无 无 无                                          连云港市艺术学校                                                                                                                                             2021年4月29日  

    7月3日—9日，我校开展了19-20学年第二学期的期末考试，本次考试顺利完成。由于疫情防控，本次考试没有邀请家长来校观摩，班主任们变身网络主播，第一时间将学生的考试现场带给家长。     新冠疫情背景下，校长王珺特别强调，学校在常态化抓好疫情防控的复杂环境下，各科室要在思想上高度重视，把考前准备工作落实落细，加强考试组织管理各环节的防疫措施，全力为广大考生创造安全的考试环境，确保考试期间平安顺畅。     专业考试分为舞蹈、音乐、淮海戏、美术设计与制作、乐器修造五大专业，基训、民舞、唱念、淮海基技、器乐、声乐等多个类别，是学校每学期考察学生专业技能的一次综合测试。本次专业考试一共三天，各专业科室提前制定了考试方案，各专业考试有序平稳地进行。       学校特别邀请国家著名作曲家王安顺前来观摩淮海戏表演专业的考试。淮海戏的学生们分别在唱念、淮海基技、毯技三个科目进行展示，无论是顶功、腰功，还是侧手翻、后空翻，孩子们的努力都是有目共睹的。         音乐专业和乐器修造专业的考试地点安排在校实验剧场，分为声乐演唱和器乐演奏两个板块。学生们身着礼服，淡定从容。考试过程中每个学生积极准备，认真考试，他们的演唱、演奏力求完美到位。         舞蹈专业的考试分为基本功、剧目、民间舞、毯技等项目。经过一个学期的勤苦磨炼，孩子们的进步突飞猛进。           美术设计与制作专业考试整场考试秩序井然，分别测试了素描、色彩、速写、CAD、版画等，学生认真考试，作品出色，为专业学习在本学期划上一个圆满的句号。     文化科目考试现场考风考纪良好。       考试期间，各位监考老师均能各司其职，认真履行监考职责。同学们在考试过程中也表现出良好的诚信意识，自觉遵守考试纪律，认真思考，专心答题，考场秩序井然。根据巡视情况，我校期末考试考风考纪整体情况良好，整个考场组织规范，卫生整洁，氛围严肃，纪律严明，营造了公平、公正、诚信的考试氛围。     预祝学生们取得满意的成绩!

    1月10日，我校淮海戏表演专业人才培养定向班接受用人单位的期末专业课程考核。此次前来视察的小组成员有连云港市淮海剧团团长闫玲玲、沭阳县文旅局副局长龚军登、沭阳县淮海剧团团长王美娟等。市艺术学校校长王珺、学校领导班子成员代表全程陪同。       此次验收是市艺校与沭阳县淮海剧团签订定向培养协议后的第三次正式的检验。学校领导高度重视，将验收地点安排在学校的实验剧场，并且提前带领学生完成了走台。淮海班的孩子们虽然是零基础，但是凭借着聪颖和不怕苦、不服输的韧劲，三年的努力成就了舞台上的亮彩。         学生的专业考试科目分为唱念、身段、把子功、淮海基技四项。唱念考试形式多样，有个人独唱、双人合唱、集体合唱等，曲目是一些经典的淮海戏曲，有《望天空》《轻声慢语问夫郎》《思凡》《沙家浜》《三拜堂》等。身段课程主要考察抡膀组合、山膀组合、园场组合、台步组合、指法组合等项目，一些学生的舞台表现力和专业能力让人眼前一亮。淮海基技对身体技巧性的要求很高，主要考察学生的顶功、腰功、双腿前桥、后桥、侧手翻、侧空翻等项目。把子功主要考察单枪小五套、徒手小五套、双枪对打加下场等项目。从学生们的表现来看，平常是下了苦功夫的。

    12月27日——1月3日，我校进行了舞蹈表演、音乐表演、乐器修造、美术设计与制作专业的专业期末考试。每学期的专业课考试周是学校一成不变的传统，它所代表着的，是一个学期的成果，不仅是检验教师的教，更是检查学生的学。考试周采取公开考试模式，邀请行业专家、用人单位、家长观摩指导，校领导班子在校长王珺带领下，亲自参与测评。         学会舞蹈，懂得感恩。     在学校的精心安排，老师的悉心培养下，学生们对于舞蹈的激情更是一再升华。一个学期的成果集于短短几天做出汇报，学生们精心准备、信心饱满。在音乐的节奏下，她们舞得陶醉、舞得忘我。有家长表示：虽然没有看到老师们的教学流程，但通过考试现场，完全可以看出老师们的匠心。     对于高三年级的学生来说，这次考试是具有特殊的意义的。因为这是他们在母校的最后一次专业考试。为此，舞蹈科特别准备了一场毕业汇报演出。孩子们都非常用心地做足了准备。课上他们认真练习，课下加时排练。“最后一次考试，我们想把自己最好的一面展示给老师，展示给母校。”他们诚恳朴实的话语间流露着一颗感恩的心。         珠落玉盘，余音绕梁。     音乐表演专业的考试同样精彩和用心。考试分为器乐表演和声乐表演两个板块。在学校实验剧场里，穿上礼服的学生们毫不怯场。指尖，流淌着舒缓的音调；空中，回旋着清脆的歌声。他们用实际行动印证着几个月的付出和进步。乐器修造专业是学校与金杯安琪乐器有限公司合作开设的，公司董事长、总经理时建明特地观摩了该专业的考试。         惟妙惟肖，文艺兼备。     学校始终坚持着“求真唯美”的办学理念。美术科教师团队认真负责的教学态度和教书育人的无限热情，让孩子们得以茁壮成长。学生们用最佳的精神面貌和快速成长的专业水平，完成了一周的考试。母校给予的知识根基，相信未来，他们在艺术设计的道路上可以走得更加一帆风顺。

   近日，学校圆满完成期末考试工作专业考试和公共基础课考试都平稳有序进行。    专业考试是学校每学期考察学生专业技能的一次综合测试。本次专业考试延续公开考试模式，邀请行业专家、用人单位、家长观摩指导，校领导班子在校长王珺带领下，亲自参与测评，任课老师结合学生在校及现场表现量化考评，打出合理的成绩。      本次公共基础课考试是由省文化厅统一组织的摸底考试。从试卷命题到网上阅卷，都有统一的部署。在省厅安排下，我校与淮安艺术学校互换监考教师。为确保考试工作顺利进行，考前由教务处牵头，联合学生处、文化科召开了期末考试工作专题部署会议，对期末考试工作进行了安排部署。各班级也召开期末考试动员大会和“严肃考风考纪”主题班会，强化考风考纪宣传教育，增强学生“诚信考试”意识。          期末考试的顺利举行，意味着为整个学期的教学工作画上了圆满的句号，我们希望教师们的付出能够开花结果，期待学生们的努力都能够换来好的成绩。但期末考试绝不是结束，我们将全力以赴认真分析，为下学期的教学质量提升寻求更加有效方法和手段。

        6月6日上午，我校欣喜地迎来了江苏省职业技术教育学会2019-2020年度立项课题开题报告会。本次立项课题是我校副校长陈利主持的《艺术职业学校艺术表演实训基地社会服务实践与研究——以连云港市艺术学校为例》。             此次课题开题报告会有幸邀请了江苏省淮安工业中等专业学校贾朝东校长、连云港中医药高等职业技术学校袁荣高副校长、江苏省灌南中等专业学校周如俊副校长、连云港职业技术学院韩加好处长、原连云港市艺术学校陈皖京副校长担任课题论证专家，我校校长王珺、副校长陈利以及课题组全体成员参加了此次会议。           报告会上，王珺致开题欢迎辞。她首先对专家们的到来表示感谢，然后介绍了学校专业和特色办学成果等情况。接着，课题申报人陈利向专家组作了详细深入的开题报告。         专家们首先对连云港市艺术学校的教育教学和科研工作给予了高度的评价，并对课题组的前期准备以及课题的选题、研究价值等方面表示了充分肯定。他们一致认为此课题极富实践性，极具研究意义，强调在研究过程中要注意创新并注重理论学习，并对课题在今后的开展与实施提出宝贵的意见和具体的改进建议，为下一步课题的高质量完成奠定了基础。            整个开题报告会议程紧凑、气氛热烈、启人深思、引导行动。相信在省职教学会与学校领导的支持与指导下，通过课题组成员的共同努力，定能结成丰硕的科研成果，提高学校教育教学品质，促进我校办学品位的提升。  

  ——方健华教授一行来校指导课题研究工作            6月2日上午，省职业教育与终身教育研究所方健华所长、王新国主任，连云港职业技术学院张萍教授、连云港中医药高等职业技术学校陈敏教授、江苏省灌云中等专业学校副校长吴广顺一行来到学校，指导第四期省职业教育教学改革研究立项课题。市艺校相关领导及各课题组成员与会聆听。           开题报告会在行政楼二楼会议室举行，会议由市教育局职社处主任李晓迎主持，市艺校校长王珺致欢迎辞。           参加此次开题报告的共有四个课题，分别来自连云港中等专业学校、连云港市艺术学校、赣榆中等专业学校、金山中等专业学校。课题研讨分两组进行，各课题主持人依次就课题的研究背景、研究意义、研究目标、研究内容、研究计划、预期成果等问题进行阐述。               专家组高屋建瓴，一一给予点评指导，并要求课题组相关成员进一步细化研究目标，明确各阶段研究任务，各司其职，有效推进课题研究向更优方向发展。         各课题组成员表示，专家们的指导将开启教师的智慧，会后将认真结合专家的意见和建议，认真做好课题研究工作。         此次省、市教科研名师的指导有效推动了我校职教课题的深化研究，将助推教科研工作迈上新台阶。

        5月27日至31日，我校顺利开展教学开放周活动。本次活动舞蹈科、音乐科、艺术设计与文化基础科各推出了公开示范课，共有14名教师展示了精品课。来自兄弟学校的教师、行业机构、家长和本校老师参加了本次活动，并走进课堂，学习交流，共同提升。           本次教学开放周是我校响应连云港市教育局组织的职业教育活动月展开的，活动主题为“迎祖国七十华诞，展职教时代风采”。         开放周活动之前，学校统筹安排，以学科教研组为单位进行集体备课、磨课，试讲课后进行评课议课，不仅开课教师受益，评课老师也收获良多。开放周期间，授课老师们聚焦高效课堂，关注学情，展示扎实的基本功，课堂精彩纷呈。             老师们通过形式多样的活动，充分激发学生兴趣，引发学生共鸣，调动课堂学习的积极性，体现了对学生的人文关怀，充分展示了我校教师的专业实力与不懈努力。优质、扎实、高效的观摩课，赢得了家长、同行们的赞誉。  

      3月19日，连云港市艺术学校文化基础科在学校二楼会议室召开会议，江苏省戏剧学校、常州艺术高等职业学校、苏州市艺术学校、淮安文化艺术学校等省内兄弟学校派代表出席会议，共同商定江苏省艺术类中职学校教考分离考纲、样卷。       会上，兄弟院校的代表教师们畅所欲言，文化基础科主任申友杰结合我校研讨制定的考纲（初稿）、样卷与各校教师交换修改意见，就教考分离考试大纲达成共识。随后，申主任明确了题库建设任务、要求，上交时间、方式等问题。       教考分离由省文化厅倡导，能够促使教师们自觉地按照人才培养方案和基本要求组织教学，注重教学研究，改进教学方法；同时能够帮助学生端正学习态度，认真学习并掌握课程的基本内容、重点内容，从而形成重教重学的良好氛围，不断提高江苏省艺术类中职学校的教育教学质量。       据悉，2019年，连云港市艺术学校被确立为全省艺术类中职学校语文学科教考分离题库建设的牵头单位。申主任在接到省厅任务之后，召集本校语文教师开会，根据自身的课堂教学情况展开深入探讨，对教考分离的考纲、样卷模式达成初步意见。

    3月7日，我校报考2019年江苏省职业学校对口单招的考生乘坐校车奔赴南京参加专业考。     学校特别重视对口单招考试。出发前一天，组织召开了考前动员会。会上，副校长关宇向所有考生强调了考试纪律的重要性及考试注意事项，并进行了安全教育。     专业技能考试是学生对口单招考试的第一关。此次赴考，我校考生们个个信心饱满，运筹帷幄，预祝他们打响开门红第一炮。

      近日，我校2018-2019学年第一学期的专业期末考试圆满结束。本次专业考试依旧延续公开考试传统模式，由校长王珺带领学校教学组督导外，家长、行业专家以及用人单位也走进艺校，观摩期末汇报考试。其中1月10日，连云港市文广新局副局长颜金娥、市文广新局艺术处处长杨冬梅、市演艺集团董事长谢春芳、国家著名作曲家王安顺以及连云港市淮海剧团、沭阳县淮海团的领导前来验收淮海戏表演专业的考试；1月11日，江阴金杯安琪乐器有限公司董事长时建明一行专程莅临我校验收乐器修造专业考试。                                    专业考试分音乐、舞蹈、美术。音乐专业的学生们身着礼服，淡定从容，完美的演唱，到位的演奏赢得了在场领导专家的一致认可；淮海班的孩子们2017年入学，零基础开始学习，如今可以上台独唱《沙家浜》选段等曲目，得心应手地展示扎实的身段基本功；乐器修造专业的学生们信心饱满，不负众望，手指与风箱巧妙结合，演奏出多种不同风格的乐曲。舞蹈专业的考试更是惊喜不断，经过一个学期的勤苦磨炼，学生们的专业水平突飞猛进，新生展示基本功，老生演绎完整剧目，所有学生的成长都让老师叹。美术科专业考试秩序井然，准确体现了本学期的绘画、制图等方面的提升，为本学期的专业学习划上一个圆满的句号。                                       学校历来重视期末考试，教务处提前两周就进行了安排部署，各科室按照教学大纲和考试要求制定了严格细致的考试方案。考试过程中，考务管理、秩序各方面情况良好，考试工作顺利完成。我校采取立体评教的考试模式，检验学生学习成果的同时也是对我校专业教学质量的检测，全面提高了学校艺术教育水平，促进学生整体素质的发展。

    12月26日，我校成功举办了2018年国家普通话水平测试。     学校按照连云港市语委办的要求，在逸夫楼分别设置了候考室、备考室以及测试室。为确保考试顺利进行，学校对考试各项工作进行了全面细致的部署。测试前，在学生管理处以及各科室的配合下，认真完成了学生的报名组织、考前培训、考场安排等工作。测试过程中，教务处配合市语委办，认真开展考务工作，严格考试纪律，从核查证件、有序候考、组织备考等环节都设专人负责，责任到人。     此次普通话水平测试旨在帮助学生感知我国语言文字的魅力，进一步提升我校学生的普通话水平，为学校培养有素质、有能力的学子打下坚实基础。     本次考试全部测试内容均以口头方式在计算机上进行。普通话水平等级分为三级六等，应试者通过测试，即可获得由国家语言文字工作委员会统一制作的《国家普通话水平测试等级证书》。

连云港市艺术学校美术设计与制作专业（三年制）实施性人才培养方案  

       6月19至21日，连云港市艺术学校顺利举行了本学年公共文化课期末考试。本次考试依旧采取教考分离的考试模式，六年制中职参加江苏省文化厅组织的省艺术中职校公共文化课统考，三年制中职参加连云港市教育局组织的市中等职业学校文化统考。        期末考试不仅得到了全体学生和教师的重视，更是得到了学校领导的高度重视。对待考试，教师们兢兢业业，带着孩子们复习了一个又一个知识点。学校教学管理部门对考务工作进行了专门的布置，并对监考、阅卷等工作提出了具体的要求。考试期间，学校教学督导室对各个考场进行了巡视。场内，考场布置干净整洁，物品排放错落有序，监考教师认真监考，同学们安静、沉着答题；场外，开考前10分钟，学生管理处、教务处、文化艺术科负责人认真巡视着考试纪律，关注着学生的考试状态。考试结束后试卷将统一封装，学校将会派教师到指定地点参与省市的统一阅卷工作。         期末考试的顺利举行，意味着为整个学期的教学工作画上了圆满的句号，我们希望教师们的付出能够开花结果，期待学生们的努力都能够换来好的成绩。但期末考试绝不是结束，我们将全力以赴认真分析，为下学期的教学质量提升寻求更加有效方法和手段。                                                                                                      

      6月14日，连云港市艺术学校本学年第二学期专业科目的期末考试圆满落幕。       学生们积极备考，磨砺着老师教导的每一个动作，每一个指法，力求在期末考试中展现最美的自己。辛勤的努力，终于赢来收获的洗礼。       语言的尽头是音乐出现的地方。那个地方便是实验剧场。音乐专业的学生身着礼服，宛若经验丰富的演员。舒缓的音调，柔美的琴声，清脆的歌声，犹如一泓清泉，宁静了每一颗心灵。       排练厅里，舞蹈专业的孩子们用实际行动诠释了“学跳舞不认天分，只要你的汗水+苦练”。经过一个学期的勤学苦练，他们的进步令前来观摩的家长们啧啧称赞。       学校历来十分重视期末考试，提前进行了周密的安排部署。专业考试是学校每学期考察学生专业技能的一次综合测试。本次考试延续往年面向行业专家、用人单位、家长的公开考试模式，校领导班子在校长王珺带领下，亲自参与测评，任课老师结合学生在校及现场表现量化考评，打出合理的成绩。学校的合作单位金杯安琪乐器有限公司董事长、总经理时建明以及连云港市淮海剧团团长闫玲玲、沭阳县淮海剧团张书记、王团长、李团长等分别观摩了乐器修造定向班和淮海戏表演定向班的考试，肯定了学生的进步和努力，并且感谢校方领导和教师的辛勤栽培。                                                                                              

       1月22日，连云港市艺术学校2017级六年制中国舞表演专业的期末考试在校实验剧场拉开帷幕。市文广新局颜金娥副局长亲临指导，校领导班子在校长王珺带领下，亲自参与测  评，以学生的期末汇报来检测教师的教学成果、学生的学习效果。                        本次专业课开启面向行业专家、用人单位、家长的公开考试模式。考试现场，座无虚席。很多规模性的艺术培训机构观摩了考试，有七色光少儿舞蹈学校、海之星舞蹈艺术培训中心、仙美静体育舞蹈培训中心、邵春舞蹈学苑、炫艺舞蹈学校、艺海舞蹈学校等。这些机构都纷纷赞叹学校的专业水准。                         这是17级中国舞班孩子踏入艺校学习以来的首次公开化考试，有些孩子甚至是零基础，但小小年纪，却有着不服输的毅力和饱满的自信，他们坚守着“求真唯美”的校训，努力将每一个动作做到位，把最美的自己留在舞台上，把背后的汗水和泪水默默埋藏。         家长们惊喜于孩子们在舞台上的蜕变，感恩于校领导及专业老师辛勤的培养，笃定当初对艺校的选择。                                                                     这一级学生是校区迁址、扩大办学规模后的第一批新生，他们在舞台上的风采不就是艺校焕新颜的见证吗！愿学生的明天更美好，艺校的明天更灿烂！